модуль 9

-
Модуль 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Сьогодні створив форму оцінювання учнівського блогу, потім вніс корективи в план теми.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

модуль 8

-
. Особливо приваблює дітей те, що вони самі мають можливість створювати такі вироби, які потім можна використати в різноманітних інсценуваннях, іграх, оформленні творчих, природних та інших куточків, святкових листівок. У малят з’являється почуття самореалізації своїх творчих задумів, фантазії.
Далее...

модуль 2

-
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…  Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів формується не тільки самостійна діяльність а ще уміння планування власної діяльності.
Далее...

модуль 10

-
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль психолога і про ведення уроку психології. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку!
Далее...